Europa

“Become a Quality Ambassador in Learning Mobility”. Budapest, 22-24 julio, 2019. Conferencia y simposio en el Centro Europeo de la Juventud del Consejo de Europa en Budapest.

Introducción.

El objeto de las conferencias llevadas a hombros por los formadores Sergio Gonçalves, Eliza Popper, Davide Capechi y Toni Geudens mediante brillantes intervenciones mayéuticas ha sido el enseñar dos nuevas herramientas para la creación de proyectos de educación alternativa a nivel supranacional: el “Handbook on quality in learning mobility” – en adelante “manual” – y la “Q!App” – aplicación – . Ambas herramientas consisten en una serie de pasos a seguir para mejorar la calidad de los proyectos ofrecidos en este ámbito, pero en formatos distintos y complementarios a la vez. Y es el principal motivo en que existan organizaciones supranacionales que concentren sus objetivos hacia la calidad. En todo momento se ha fomentado nuestra participación, ya que estas herramientas aún estando en uso, pueden ser susceptibles de mejora.

Por qué debemos prestar suficiente atención a la variable calidad.

  • A nivel institucional, cabe mencionar el objetivo de incrementar fondos disponibles para estas actividades. En el discurso de la nueva Presidente de la Comisión Europea (UE) Ursula von der Leyen se apunta a un incremento del presupuesto en movilidad internacional (lo que hoy es el transversal Erasmus+) va a triplicarse. Igualmente, el Consejo de Europa (CoE) ha disipado totalmente las dudas que pesaban sobre sus programas educativos y juveniles. Como contrapartida a esta fantástica oportunidad para los jóvenes, los proyectos deben generar mayor valor añadido del que venían ofreciendo. Este punto se desarrolla con más profundidad en la sección sobre la aplicación.
  • A nivel usuario, ya que la asistencia a un programa juvenil de escasa calidad puede provocar una experiencia negativa en el joven, y por ende, perjudicando la imagen del resto de actores que llevan a cabo actividades en el marco, pero con calidad. No se trata, por tanto, de garantizar solo una determinada calidad material en las instalaciones. Este punto se desarrollará principalmente con la reseña del manual.
  • A nivel sociedad civil, puesto que ninguna actividad de este tipo puede alejarse de la realidad del lugar de realización del programa ni de la de los participantes.

La aplicación.

Q!App es una aplicación accesible tanto desde smartphone como desde Ordenador con cualquier navegador web, totalmente responsive y multiusuario. Ha sido coordinada por Toni Geudens y desarrollada tecnológicamente por Kanga Coders. Es el resultado de recoger los pareceres de algunos de los trabajadores juveniles europeos de más prestigio y hacérnoslo más accesible al resto.

La aplicación permite sopesar si el borrador de un programa de movilidad juvenil reúne los principios de calidad para movilidades en el aprendizaje del CoE mediante el apartado denominado “Rate Q!”. También es funcional en el sentido de que otorga recomendaciones en caso de no llegar a una puntuación de 100%. Las 18 variables que se analizan no sólo se consigue mediante el uso individual, La aplicación permite compartir con los compañeros el hecho de valorar, arrojando como resultado una media.

No sólo eso, también integra verticalmente hacia atrás el proceso de creación del programa de movilidad. El apartado al efecto es “CreateQ!”, donde también en 16 pasos más un resumen de la actividad podemos mejorar la calidad, a la vez que permite que varios educadores escriban un proyecto en común.

“Search Q!”, último apartado principal de la aplicación nos permite conseguir recursos más incisivos en lo que cada uno de los 16 pasos requiere.

Las herramientas accesorias, no por ello menos importantes, son los tutoriales en vídeo, las novedades sobre la aplicación y un glosario de términos para los neófitos en la materia, muy útil para lidiar con el trabajo burocrático.

Debemos hablar de su accesibilidad, la cual se ha mejorado recientemente con la inclusión de agrandadores de fuente pensando en las personas con diversidad funcional visual.

En definitiva, si lo que quieres es generar un proyecto de calidad con una sola herramienta digital, permitiendo olvidar procesadores de texto y cambios de formato, esta es tu aplicación. Pero recuerda que debes usarla junto al manual.

El manual.

Inspirado en los 22 principios del marco de calidad para la movilidad de aprendizaje en el ámbito juvenil, supone un desarrollo a modo checklist con 119 indicadores clave que prueban que la actividad que se planifica es de calidad.

Podemos englobar los 119 indicadores en cinco dimensiones:

  • Dimensión racional:i.e. el proyecto debe ser necesario para los usuarios potenciales contando con unos objetivos predefinidos y con métodos de aprendizaje que fomenten la habilidad de solución de problemas no estructurados.
  • Dimensión organizativa: i.e. la organización debe ser capaz de llevar a buen término la actividad enfocándose en el participante, quien conoce el manejo de los tiempos, el programa en detalle, las responsabilidades de cada maestro están definidas, existen métodos de resolución de disputas y un proceso de evaluación correcto.
  • Marco formal: i.e. se toman en consideración tanto la burocracia neccesaria para la aprobación del proyecto, el seguro para los participantes, así como las necesidades de visado para la estancia en caso de no ser nacional del Espacio Schengen.
  • Recursos: i.e. la organización recibe financiación que destina a un presupuesto tasado y sin huecos, donde se tiene en cuenta el lugar de realización del proyecto para que cualquiera pueda participar sin miedo a barreras arquitectónicas, equipamientos tecnológicos previos en su poder, etc. Igualmente, el equipo debe conocerse bien para que no existan huecos en la planificación a llevar a cabo.
  • Participación: i.e. cuando la información del proyecto no se difunde correctamente, los procesos de selección no son tan transparentes como nos gustaría, la preparación de los participantes no se ajusta a los objetivos, las necesidades no se analizan y los informes parecen ser aburridos. No deberíamos pensar en las Movilidades de Aprendizaje como meros trámites burocráticos. Debemos ofrecer experiencias que generen un valor añadido en el participante.

Colofón.

En conclusión, las jornadas han sido especialmente beneficiosas, ya que al margen del desarrollo intrínseco al programa, Europeamos hace buenas migas con socios potenciales mediante el networking practicado. De hecho ya estamos implementando junto a homólogos extranjeros planes, programas y presupuestos con ambas herramientas. Tan sólo deben contactar con nosotros en europeamos@gmail.com o por Facebook o Instagram para conocer de las actividades en curso de desarrollo, así como para que se unan a nosotros y conseguir economías de escala que mejoren la calidad de proyectos de movilidad transnacional.

Rafael Juan Rodríguez Gutiérrez

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